浅析英语电影在大学英语教学中的运用

发布时间:2021-10-21 03:10:32

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析英语电影在大学英语教学中的运用 作者:郭清松 来源:《新校园·理论(上旬刊)》2011 年第 06 期 摘 要:在大学英语教学过程中,把英语电影作为一种教学辅助手段,对于英语学*者来 说,既能了解西方真实的生活场景,又能在潜移默化中提高听力。 关键词:英语电影;大学英语 一、大学生英语学*现状 大学里英语学*很盛行,但大多数的英语学*侧重于机械性的记忆,教师的授课也是以读 写为主导,未照顾到学生的英语听说能力及获取文化方面信息的需要。学生学*往往是以通过 考试为目的,违背了英语学*的初衷。同时,由于一贯的顺从学*,相当一部分学生缺乏学* 的积极性,学*效率得不到提高。以英语电影为教学辅助手段,是一种寓教于乐的大学英语教 学好方法。 二、英语电影对英语学*的促进作用 1.培养学*兴趣 兴趣是最好的老师。英语电影教学手段的应用改变了传统的教学模式,使得英语课堂变得 有趣活泼起来。美国二语*得研究专家克拉申在 The Natural Approach 一书中提出的“监控模 型”中有五个假设,其中之一是情感过滤假设,其主要内容是:(1)情绪。总的来说,当学生情绪高 涨时,学*效果就好。(2)自信。学生有自信心和良好的想像力,也是通向成功的道路之一。(3) 焦虑。个人的轻微担忧和班集体的轻微焦虑,将更有助于第二语言的*得。根据笔者的体会,进 行英语原版电影教学,总能使学生学*情绪高涨,减轻学生焦虑程度,使大家在轻松愉快的情景中 学*英语。 当然,在进行英语电影教学时,教师不只是电影放映员,更是解说员,要对影片进行适当 的介绍,对个别较难词语和语法现象进行提示,给学生提供适当的帮助,在愉悦的氛围中解决 学生学*上的困难,从而使学生树立自信心,培养起学*兴趣。 2.提高交际能力 英语电影通过提供真实生活场景,使学生广泛接触英语。对于非英语国家的英语学*者来 说,精彩的英文对白、标准的语音语调是学生模仿训练的好材料,能够扩大词汇量,增强英语 思维、理解能力,对学生听说能力的提高极有帮助,能促进学生英语交际能力的发展。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在选择英语电影时,要选择难度适中、略高于学生现有水*的电影作为教学材料。在放映 时,可以提出一些听力、理解方面的问题,也可以布置一些背诵任务来训练学生的口语,这样 使学生带着问题看电影,提高学*的自觉性,寓教于乐,最终使学生由“要我学”转变成“我要 学”。 3.促进学生对西方文化的了解 只有对西方文化有了较多了解,才会扩展对中西方文化差异的了解,通过学*文化学*语 言,语言也才能够学得更好。需要强调的是,在进行西方电影教学时,教师要在适当时候做适 当的停顿,把当时的中国文化情况做一比较对照,这样也就能帮助学生把西方文化的发展放在 世界史的透视之中,从而加深其认识。 4.提高语用能力 要想真正提高目的语的语用能力,就必须了解目的语的语用现象,只有这样,才能够在对 外交往中不出差错。通过英语电影教学所提供的直观、真实的生活场景,加之教师的适时点 拨,就能对比出中西方文化、语用方面的不同之处,从而提高自己的语用能力。 三、英语电影应用于教学的方法 1.科学地选择英语电影 英语电影的选择一定要科学合理,要以教学目标,学生语言水*为准绳,选择对白丰富, 发音标准,尽量避免专业术语过多,还要内容积极向上,避免情节晦涩,长度以 90 分钟以内 最好,这样既可以让学生有完整的观感,还可以留一些时间点评电影。对于初级水*的学生, 选择电影的时候主要以题材轻松、内容简单为原则,动画片不失为一个很好的选择,比如《史 瑞克》、《狮子王》。 2.观看电影前做好充分准备 教师应该在观看英语电影前向学生介绍影片的梗概,根据学生的水*,列出电影中将会遇 到的生词和一些新的句型。同时制定学*目标,给学生一些题目,例如选择题、判断题,或者 是根据电影内容提问,让学生明确学*目的和任务。带着问题看电影,便于抓住重点。 3.观看电影后强化语言学*和运用 观看后适时进行讨论,探讨影片的文化意图、人物的性格特征以及影片的社会意义,引导 学生完成课前预留的作业。教师还可以为学生设计一些活动,如复述影片故事情节、角色扮 演、问题讨论、写感想、背诵经典对白、给电影角色配音等;或者让学生将片中学到的表达方 式运用到讨论与写作中,从而提高口语和写作水*,让学生及时将学到的知识内化为自己的知 识。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 把观看英文电影作为大学非业英语教学的一种辅助的教学手段,不仅能让学生体会到英语 语言文化的魅力,激发其学*的兴趣,还能让教学过程变得更加生动有趣。这样的教学使学生 从枯燥的语法词汇学*中得以解脱,学到了真正鲜活而富有生命力的英语,并能很快学以致 用,对于他们增强英语学*的自信心,提高英语水*和能力有很大的帮助。 参考文献: [1]刘玉.英语电影对英语学*的促进作用[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2010,(5). [2]朱月芳.英文电影在大学英语听说教学中的应用[J].青海民族大学学报,2010,(1).

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